Интервью брала Ольга Салюкова
Фото: личный архив Елены Ивановны Безкоровайной
— Почему Вы решили проводить экоуроки для школьников?
— Экоуроки — это идеальный полигон для естественно-научной грамотности. Для меня, как учителя биологии, важно, чтобы ребенок не просто знал строение клетки, а объяснял явления и прогнозировал последствия. А экоурок привязывает тему к личному опыту ребенка. Отдавая время на экоуроки, мы не жертвуем биологией, а делаем ее более осмысленной.
Кроме этого, экоуроки развивают критическое мышление. В информационной среде много мифов про ГМО, пластик и глобальное потепление. А экоуроки учат работать с научными фактами.
Я включила экоуроки в практику не потому, что это модно, а потому что экология — это самый простой способ «оживить» любой аспект биологии как школьного предмета, от ботаники до анатомии, и заставить ребенка думать, а не просто пересказывать параграф.
Я считаю, что экоурок — это способ проверить, может ли ребенок применять знания биологии, чтобы беречь окружающий мир, а не просто сдать ВПР, ЕГЭ, ОГЭ.
Кроме того, уроки «Экокласса» — это готовые решения «под ключ», которые дают возможность провести занятия без длительной подготовки. Он идеально соответствует требованиям развития функциональной грамотности, что прописано в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС). Это удобный формат для внеурочной деятельности или «Разговоров о важном».
