Автор Снежана Надежкина
В школе нас учат решать уравнения, помнить даты, разбирать предложения по составу, понимать законы физики и готовиться к экзаменам. Но намного реже нас учат замечать простые вещи: сколько бумаги уходит за день, почему свет горит в пустом кабинете, куда на самом деле попадает выброшенная бутылка и почему привычка «купить новое» тоже имеет последствия. Накануне Дня учителя мне захотелось задать немного неудобный вопрос: почему экология в образовании до сих пор часто существует где-то рядом с учебным процессом, но не внутри него?
Я вижу образование с двух сторон
Сейчас у меня редкая возможность смотреть на образование одновременно глазами преподавателя и студента. Я сама работаю со студентами в вузе, веду технические дисциплины, готовлю занятия, проверяю работы, думаю о том, как объяснить сложный материал проще и понятнее. И параллельно снова сама сажусь за парту — уже как студент медицинского колледжа. Наверное, именно поэтому я особенно остро замечаю разницу между тем, что написано в программе, и тем, что действительно остается с человеком после занятия.
